O Inquérito às Escolas: TIC na Educação (Agenda Digital para a Europa) descreve como a oferta e o uso das TIC nas escolas europeias estão a melhorar, mas subsistem vários obstáculos. Em primeiro lugar, os professores continuam a acreditar que o equipamento TIC é insuficiente e também o maior obstáculo para o uso das TIC em muitos países. Em segundo lugar, ainda que os professores estejam a utilizar as TIC para a preparação das aulas, o uso das TIC na sala de aula para a aprendizagem é pouco frequente. A formação de professores em TIC raramente é obrigatória e a maioria dos professores dedica tempo livre ao estudo privado. Em terceiro lugar, os estudantes e os professores têm o maior uso das TIC e das atividades de aprendizagem baseadas nas TIC. No entanto, a maioria das escolas não tem uma política tão abrangente. Por conseguinte, não é de surpreender que os professores geralmente acreditam que é necessária uma mudança radical para que as TIC sejam plenamente exploradas no ensino e na aprendizagem.

Apesar de ter acesso e atitudes positivas para a implementação das TIC no seu ensino e aprendizagem, os professores muitas vezes acham isso difícil e requerem apoio contínuo – não só técnico, mas também pedagógico. Por exemplo, fornecer aos coordenadores de TIC da escola um papel de orientação pedagógica e técnica ou aumentar a formação oferecida ao pessoal da escola e aos professores de todas as disciplinas. Deve, por conseguinte, ser encorajada, incluindo a formação específica de aplicações para a aprendizagem.

Existe uma necessidade de promover mais começando com uma pré-formação, de plataformas em linha e as oportunidades que podem oferecer à comunidade educativa europeia.

O Inquérito às Escolas: TIC no Ensino do Acesso Benchmarking, Utilização e Atitudes para a Tecnologia nas Escolas Europeias recomendou cinco ações:

Reforçar a ação pública a nível institucional, local, regional, nacional e europeu para reforçar o uso das TIC na escola, a fim de reduzir a diferença entre o uso das TIC dentro e fora da escola.
Aumentar as oportunidades de desenvolvimento profissional para os professores é uma forma eficiente de aumentar o uso das TIC no ensino e na aprendizagem, uma vez que ajuda a criar professores altamente confiantes e positivos.
Apesar de terem acesso e atitudes positivas para a implementação das TIC no seu ensino e aprendizagem, os professores muitas vezes acham isso difícil e requerem apoio contínuo – não só técnico, mas também pedagógico.
Aproveitar os altos níveis de uso de telemóveis. Use o conjunto de dados e as lições aprendidas desta pesquisa para investigações futuras.

Os dados revelam também como existem diferenças relevantes na integração das TIC na abordagem da educação entre os países europeus, por isso, a comunidade educativa europeia precisa de espaço para debater boas práticas no campo das TIC no ensino e na gestão da atividade educativa. Por esta razão e para harmonizar escolas e a abordagem política, o projeto é realizado internacionalmente.

Objetivos Gerais

Ao longo das actividades previstas, o projecto pretende reforçar as competências-chave e competências essenciais em matéria de TIC e de aprendizagem dos jovens que frequentam as escolas, promovendo melhorias de qualidade, excelência da inovação ao nível da educação, nomeadamente através de uma cooperação transnacional reforçada entre os prestadores de educação e formação e outros intervenientes no domínio da integração das TIC nas escolas (ensino e gestão).

Além disso, o projecto pretende reforçar a emergência e a sensibilização de uma área europeia de aprendizagem ao longo da vida concebida para complementar as reformas políticas a nível nacional e apoiar a modernização dos sistemas educativos, nomeadamente através da divulgação das boas práticas e da cooperação.

Este projeto visa apoiar o desenvolvimento de práticas inovadoras, melhorar a qualidade do trabalho dos alunos e do pessoal, desenvolver a capacidade nas escolas e promover a cooperação estratégica entre as organizações escolares.

Objetivos Específicos

O projeto visou desenvolver um programa de iniciativas sobre a integração das TIC na educação para promover a inovação, o intercâmbio de experiências, boas práticas e conhecimentos entre diferentes tipos de organizações envolvidas na educação. Desenvolver competências básicas e transversais na educação, utilizando abordagens pedagógicas inovadoras e centradas no aluno. Melhorar a integração digital na aprendizagem, ensino, a vários níveis: apoio ao ensino baseado nas TIC, bem como práticas de avaliação baseadas nas TIC. Em particular, apoiar os professores, o pessoal docente na aquisição ou melhoria da utilização das TIC para a aprendizagem e as competências digitais relacionadas.

Resultados do Projeto

Para atingir esses objetivos, o projeto realizará 4 atividades de pacote de trabalho (Work Package-WP):

WP1: Gestão do Projeto

Gestão da estrutura do Gestor do Projeto (PM)

Nesta tarefa, a estrutura Gestor do Projeto (Project Manager-PM) será configurada e gerida. As seguintes atividades serão realizadas:

Criação do Conselho de Gestão do Projecto (PMB);
Preparação das reuniões do PMB, gestão e acordo das actas.
O Gestor do Projeto indicado manterá relações informais com os membros do PMB.

Gestão Operacional do Projeto

Nesta tarefa, a monitorização e controlo do progresso do projeto é realizado pelo Gestor do Projeto. O que implica:

Preparar um Manual de Gestão de Projetos ilustrando os procedimentos de gestão e de relatórios a serem seguidos por todos os parceiros;
Com base neste Manual, monitorizar o seguimento do projeto em relação ao Plano de Trabalho e adotar ações corretivas quando necessário.

Isso implica: garantir a devida informação de gestão; Ativar as tarefas do projeto nos horários previstos, a fim de garantir que todos os parceiros sigam o Plano de Trabalho; Ser a interface entre a Agência Nacional e o Consórcio; Garantir que os resultados do projeto sejam entregues no momento adequado e com o nível de qualidade adequado; Por último, mas não menos importante, ativar os procedimentos de resolução de conflitos, conforme estabelecido no Manual de Gerenciamento de Projetos, quando necessário.

WP2 Estudo de Melhores Práticas e Casos de Estudo

Durante os primeiros seis meses do projeto, foi realizado um estudo comparativo em cada país das organizações participantes, com foco na estratégia de integração das TIC nas escolas. Todo o Projeto sairá das melhores / piores práticas existentes de cada Parceiro do Consórcio. Os parceiros irão analisar os melhores e piores estudos de caso, a fim de investigar as razões do sucesso / fracasso e aprender lições para potenciais boas aplicações dos mecanismos que estão na base deles. Análise de casos de estudo em cada país.

Coleta de dados quantitativos e qualitativos. Comparação das informações com os programas, mecanismos e instrumentos europeus. Melhores práticas e recomendações para a harmonização com a regulamentação europeia.

Cinco principais aspetos serão analisados:

Liderança e Visão: Escolas Digitais de Distinção Estratégia TIC e atitude positiva em relação às TIC;
Integração das TIC no currículo: Integração das TIC nas escolas através do currículo. Compreensão clara do pessoal sobre como as TIC podem ser usadas para melhorar a aprendizagem;
Cultura escolar das TIC: a consciência das escolas de que as TIC afetam a qualidade da aprendizagem e do ensino, as atitudes e comportamentos dos alunos e a comunidade escolar;
Desenvolvimento Profissional Contínuo: Compromisso das escolas com o desenvolvimento profissional contínuo nas TIC;
Recursos e infra-estrutura: Escolher os recursos TIC apropriados, incluindo hardware, software e infra-estrutura para apoiar ambientes de aprendizagem específicos, e refletir planos para o desenvolvimento das TIC conforme delineado na política da escola.

WP3 Formação em Metodologia TIC na educação

Será efetuada uma formação sobre a metodologia na integração de TIC na educação em 5 das melhores práticas selecionadas dentro de atividades de WP2. Durante um seminário de formação (HUELVA em Outubro de 2016), os participantes irão reforçar os seus conhecimentos sobre as melhores práticas de integração das TIC na escola, e também serão formados em estudos de caso, fornecendo alguns cenários sobre como os diferentes tipos de escolas definem a integração das TIC e como podem abordar o desenvolvimento das TIC nas suas próprias escolas.

Os participantes do curso serão Professores e Escolas selecionados pelas organizações participantes (também entre seus funcionários, 10 para cada país parceiro do projeto)

WP4 Distinção de Escola Digital

Distinção: criação de um concurso online para escolas (website e facebook) para apresentar as suas atividades para a integração das TIC na educação. As organizações participantes selecionarão os melhores projetos de implementação de boas práticas para cada uma das 5 principais práticas delineadas pelo programa. Será uma distinção europeia focada em projetos realizados por escolas e centros de educação. A distinção será anunciada através de: eventos locais, Social Media, Web site, Linkedin, agências nacionais, ferramentas europeias (por exemplo, eTwinning)
Plano de criar uma rede europeia permanente de escolas digitais com uma distinção anual. Os vencedores participarão com um grupo de alunos no evento final apresentando seus projetos.

WP5 Disseminação dos Eventos Multiplicadores

A fim de capitalizar as melhores práticas e lições aprendidas, bem como para disseminar e replicar os materiais e conhecimentos para a comunidade de cada organização parceira através do livre acesso ao OER disponível na web e grupos de foco e seminários organizados no site; 6 newsletters on-line; Eventos locais, eventos finais. Eventos locais serão fundamentais para anunciar o Concurso através de participantes em atividades de formação que compartilharão a sua experiência.